洛社中心:督课业负担,查课程开设,促课责落实

督导动态 主编 1028浏览

为了积极响应上级教育行政部门的号召,进一步落实国家基础教育课程管理政策,提高学校课程实施的整体质量,促进全体学生全面而主动地发展,近日,惠山区第五责任区殷平华、余浩建两位责任督学和教育局督导科的钟鸣老师来到无锡市洛社中心小学,进行每月常规督导工作。本次督查工作的要点是督课业负担,查课程开设,促课责落实。

首先,两位责任督学查阅了无锡市洛社中心小学的专用教室记载本,对于美术室、音乐室、科学室、心理健康室等各室的值班制度、使用情况和学校自查制度进行了询问。在详细了解情况的基础上,对各专用室现场进行了实地抽查,核实使用情况,务必确保课程的落实实事求是,促进学生发展。

接着,责任督学们按照当天的课表,随机抽取了两堂课,走进教室听课。殷平华和余浩建两位责任督学在洛社中心小学戈丽萍副教导、顾君副教导的陪同下听取了三年级钱娴红老师的道德与法治课《最亲家乡人》。

钱老师以故事的形式向孩子娓娓道来无锡名人徐悲鸿勤学奋进的故事,民族资本家慈善家荣德生的拳拳家国情怀,无锡好人成为无锡的名片的美谈。无锡人、无锡文化、新富美高的无锡精神在孩子们的心中传承流淌。

钟鸣老师在无锡市洛社中心小学教科室胡德运主任的陪同下听了六年级叶敏娟老师的数学复习课《平面图形与立体图形》。关于毕业班的高效复习这一主题成为了大家课后探讨的核心。

    交流中,钟鸣老师和胡德运主任一致认为叶老师的这节课为数学学科的课堂教学研究提供了相当有价值的课例,建议复习清晰规划,科学定位,明确目标,通过基础复习、专题复习、适应性复习,夯实学生知识基础,提高学生的能力,调整好学生的复习状态,为毕业考试做好了充分的准备。

钟鸣老师通过对小学数学和初中数学的比较,分享了建构“三个结构”的想法。首先引导学生建立起合理的知识结构,深入知识的本质,抓住知识之间的根本联系;其次是认知结构,即带领学生经历和体悟学习数学、复习数学的一般方法;第三是学习结构,通过倾听将师生、生生串联起来,将学生的过去和现在、学生的认知情感和文本串联起来,形成学习共同体,促进深度学习的发生。另外他还提出数学课堂中对于不同解题方法,首先应夯实对于学生个体而言的自然解法,再此基础上探究抓住问题本质,切换不同角度,寻找最优的解法。这些观点引起了大家的共鸣,家常课的评议变成了一场教育教学思想的交响。

与此同时,洛社中心小学行政二楼的会议室里,殷平华和余浩建两位责任督学正在对随机抽取的五六年级学生代表举行座谈会。他们从各学科课程执行情况、体锻时间、家作内容、家作时间等多方面仔仔细细地进行了了解,并一一记录了实况,高度肯定了洛小在执行教育局课程实施政策中的严格性规范性。

最后,洛社中心小学副校长钱志新向殷平华和余浩建两位责任督学汇报了学校在落实课务执行上所做的工作,教科室胡主任再次感谢督学为学科教学带来的指导和帮助。

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